İlk Okumaya Hazırlık 6
5089 kez gösterim alındı.

Üst Başlıklar
Çalışmalara Başlarken
Çocukların Gelişimi
Dinleme ve İzleme 1
Dinleme ve İzleme 2
Dinleme ve izleme 3
Dinleme ve İzleme 4
Dinleme ve İzleme 5
Dinleme ve İzleme 6
Dinleme ve İzleme 7
Dinleme ve İzleme 8
Dinleme ve İzleme 9
Dinleme ve İzleme-10
Görsel ve İşitsel Algı 1
Görsel ve İşitsel Algı 2
Görsel ve İşitsel Algı 3
Görsel ve işitsel algı 4
Görsel ve işitsel algı 5
Görsel ve işitsel algı 6
Görsel ve İşitsel Algı 7
Görsel ve işitsel algı 8
Görsel ve işitsel algı 9
Görsel ve işitsel algı-10
İletişim Becerileri 1
İletişim Becerileri 2
İletişim Becerileri 3
İletişim Becerileri 4
İletişim Becerileri 5
İletişim Becerileri 6
İletişim Becerileri 7
İletişim Becerileri 8
İletişim Becerileri 9
İletişim Becerileri-10
İlk Okumaya Hazırlık 1
İlk Okumaya Hazırlık 2
İlk Okumaya Hazırlık 3
İlk Okumaya Hazırlık 4
İlk Okumaya Hazırlık 5
İlk Okumaya Hazırlık 6
İlk Okumaya Hazırlık 7
İlk Okumaya Hazırlık 8
İlk Okumaya Hazırlık 9
İlk Okumaya Hazırlık-10
İlk Okuma-Yazma 1
İlk Okuma-Yazma 2
İlk Okuma-Yazma 3
İlk Okuma-Yazma 4
İlk Okuma-Yazma 5
İlk Okuma-Yazma 6
İlk Okuma-Yazma 7
İlk Okuma-Yazma 8
İlk Okuma-Yazma 9
İlk Okuma-Yazma-10
Konuşma 1
Konuşma 2
Konuşma 3
Konuşma 4
Konuşma 5
Konuşma 6
Konuşma 7
Konuşma 8
Konuşma 9
Konuşma-10
İçerik oylama

 

İLK OKUMAYA HAZIRLIK –6

 

 

 

Merhaba,

Düzgün bir okuma için gerekli olan çalışmalara devam ediyoruz. Önceki derste hatırlayacağınız üzere ses tonu üzerinde durmuştuk. Bu derste ise, doğru okuma üzerinde duracağız.

 

Kelimelerin doğru ve anlaşılır biçimde okunması çalışması

 

Bu derste aslında iki farklı ve önemli konu var.

1.            Doğru okuma

2.            Anlaşılır okuma

 

Bu iki konu da, biz sınıf öğretmenlerinin, üzerinde önemle durduğu çok önemli konulardır. Çünkü bu konular, ilerdeki pek çalışmada temel temeli oluşturmaktadır. Bu temeller iyi atılmışsa, öğrenci tüm hayatında ve pek çok konuda başarılı olmaktadır. Aksi takdirde başarısızlık gelmektedir.

Bu nedenle, diğer derslerden öte, bu dersle daha fazla ilgilenmenizi öneririm. Üstelik bu konulardaki çalışmalarınıza, öğrenciniz gerekli olan seviyeye ulaşana kadar da devam etmelisiniz.

X

Şu aşamada, doğru okuma çalışması yapmamız mümkün değildir. Çünkü öğrenciniz okumayı bilmemektedir. Bu çalışmayı, daha sonra zamanı geldiğinde, İlk Okuma-Yazma Bölümünde yapacağız. Ancak hali hazırda yapmamız gereken bir ön çalışmamız bulunmaktadır. Haydi, gelin şimdi bu çalışmayı yapalım.

X

 

Öğrencinize bir şeyleri okurken ya da konuşurken, kelimeleri doğru ve anlaşılır biçimde söylemek gerektiğini, aksi takdirde ağzımızdan çıkan kelimelerin anlaşılamayacağını açıklayınız.

 

Bu amaçla; konuşurken;

1. Normal bir hızda,

2. Acele etmeden,

3. Çok yavaş kalmadan,

4. Gerekli durumlarda hızımızı artırarak ve ya yavaşlatarak ve

5. Kelimeleri yutmadan okumamız gerektiğini anlatınız.

 

Açıklamalarınız bittikten sonra herhangi bir konuda örnek uygulamalar yapınız. Öğrencinin fark edebileceği şekilde ve

1. Anlamayı zorlaştıran bir hızda,

2. Anlamayı zorlaştıran bir yavaşlıkta ve

3. Kelimeleri yutarak konuşmalar yapınız.

Konuşmalarınız kısa olmalıdır. Öğrencinizi, uzun konuşmalarla sıkmayınız.

 

X

 

Elinize bol ve iyi resimlendirilmiş, öğrencinizin seviyesine uygun bir hikâye alınız. Yukarıda yaptığınız olumsuz konuşma şekillerini hikâyenin bir sayfasını okuyarak tekrar yapınız.

 

Bu çalışma da bittikten sonra, artık doğru ve anlaşılır okumaya başlayabilirsiniz.

 

Önce siz ebe olun ve elinizdeki hikâyeyi kelimeleri doğru ve anlaşılır bir şekilde söyleyerek okuyunuz. Tabiî ki siz hikâyeyi okurken öğrenciniz hikâyenin resimlerini görmelidir. Bu konu önemlidir, unutmayınız lütfen.

Sonra hikâyeyi öğrencinize verin. Bundan sonra, kendisi hikâyeyi okur gibi yaparak, kelimeleri doğru ve anlaşılır biçimde söylemeye çalışsın.

Yanlışlarda kırıcı olmadan uyarınız.

Öğrenciniz konuyu biraz kavradıktan sonra, siz bol bol yanılın, hata yapın. Böylece sizin hatalarınızdan hareketle öğrencinizin daha kolay bir şekilde konuyu kavramasını sağlamış olacaksınız.

 

Bu oyunu sık sık oynayarak konuyu pekiştirmesini sağlayınız.

 

X

 

Oyunlarınızı, mümkün olduğunca, başka öğrenci adaylarını da oyuna katarak oynayınız. Bu durum, oyunları, öğrenci açısından daha zevkli hale getirecektir. Sonuçta da, konuyu kavrama, daha çabuk ve kolay gerçekleşecektir.

Bu oyunu birçok öğrenci ile oynamak istediğinizde ise, oyun şekliniz, sanırım artık hemen tahmin edeceğiniz kadar belirginleşmiştir.

Bir öğrenci ebe olacak ve konuşarak kelimeleri doğru ve anlaşılır biçimde söylemeye çalışacak. Diğerleri de, onu izleyecek ve onun hata yapmasını bekleyecekler.

Hata yapan elenirken, yerine sizin ya da elenen öğrencinin seçeceği başka bir öğrenci ebe olup, kurallara uygun olarak konuşmaya başlayacak. Bu oyunda siz de hakem olacaksınız.

 

X

Eğitim biliminde, bilmeniz ve unutmamanız gereken çok önemli bu gerçek vardır.

 

Bu yaştaki öğrenciler, oynayarak ve taklit ederek öğrenirler.

 

Bu ilkeden hareketle eğitim ve öğretim faaliyetlerinizde oyunu ve / ve ya taklit çalışmalarını kullanmaya çalışınız. Böylece öğrenciniz hem kolay biçimde hem de daha çabuk şekilde öğrenecektir.

 

 

 

Bilgi ve sevgi paylaşıldıkça artar. Lütfen bu dersi ilgili bir yakınınızla paylaşınız.

 

Çalışmalarınız da başarılar diliyorum.

 

Soru ve önerileriniz için: selahattinaydogan@derszili.com